Личность и психика. Сущность, структура и развитие

Личность и психика. Сущность, структура и развитиеКлассическая и профессиональная психология<br>В книге представлен предметный подход к сущности, структуре и развитию психики и личности. Он подразумевает рассмотрение как их функций, так и соответствующего материального субстрата в живом организме. Теоретические положения обосновываются современными данными психогенетики, нейропсихологии, нейрофизиологии и сравнительной психологии. Переосмысливается главная функция психики. Личность определяется как управляющая, организующая ее часть. В ней выделяется природное изначальное ядро - Базовая личность. Субъект выступает как диспетчер личности, ее оперативный интегрирующий и управляющий центр, организующий здесь и теперь поведение по осуществлению актуальных потребностей и производных мотиваций. Развитие психики и личности рассматривается как естественное развертывание природных потребностей и психический прафункций, как обогащение первичных базовых схем поведения разнообразными психологическими средствами. Вторая часть книги содержит теоретические и экспериментальные исследования, проливающие свет на отдельные аспекты строения, функционирования и развития личности. <br>Книга адресуется психологам различных направлений, биологам, философам, а также студентам гуманитарного и биологического профиля.<br>Классическая и профессиональная психология
В книге представлен предметный подход к сущности, структуре и развитию психики и личности. Он подразумевает рассмотрение как их функций, так и соответствующего материального субстрата в живом организме. Теоретические положения обосновываются современными данными психогенетики, нейропсихологии, нейрофизиологии и сравнительной психологии. Переосмысливается главная функция психики. Личность определяется как управляющая, организующая ее часть. В ней выделяется природное изначальное ядро - Базовая личность. Субъект выступает как "диспетчер" личности, ее оперативный интегрирующий и управляющий центр, организующий здесь и теперь поведение по осуществлению актуальных потребностей и производных мотиваций. Развитие психики и личности рассматривается как естественное развертывание природных потребностей и психический прафункций, как обогащение первичных базовых схем поведения разнообразными психологическими средствами. Вторая часть книги содержит теоретические и экспериментальные исследования, проливающие свет на отдельные аспекты строения, функционирования и развития личности.
Книга адресуется психологам различных направлений, биологам, философам, а также студентам гуманитарного и биологического профиля.


Подробнее >>>


Личность и психика. Сущность, структура и развитие

Говорящий-с-воронами, Грей Дж.

Говорящий-с-воронами, Грей Дж.Рассказы и повести<br>Характеристики товара:<br><br>• ISBN: 978-5-699-95725-5;<br>• возраст: 12+;<br>• формат: 84х108/32;<br>• бумага: офсет; <br>• тип обложки: 7Б - твердая (плотная бумага или картон);<br>• оформление: частичная лакировка;<br>• серия: Детск. Бестии Блэкстоуна;<br>• автор: Грей Джейкоб;<br>• переводчик: Смирнова Д. О.;<br>• издательство: Эксмо, 2017 г.;<br>• количество страниц: 320;<br>• размеры: 20,5х13х1,5 см;<br>• масса: 328 г.<br><br>Главный герой Кар вырос на улице и привык прятаться. Кар обладает невероятным даром - понимает язык воронов. О прошлом героя ничего не известно, а будущее – пугает.                      Юный Говорящий-с-воронами должен научиться использовать свои способности и найти надежных союзников, ведь только он может открыть дверь в Земли Мертвых. Старое зло, однажды чуть не разрушившее Блэкстоун, готово сделать все, чтобы Кар вернул его в мир живых. Впереди ждет невероятно опасная схватка, и кто победит в ней – загадка. <br><br>Книгу «Говорящий-с-воронами», Грей Джейкоб, Эксмо-Пресс можно купить в нашем интернет-магазине.<br>Ширина мм: 260; Глубина мм: 130; Высота мм: 20; Вес г: 329; Возраст от месяцев: 144; Возраст до месяцев: 192; Пол: Унисекс; Возраст: Детский; SKU: 6878006; Рассказы и повести
Характеристики товара:

• ISBN: 978-5-699-95725-5;
• возраст: 12+;
• формат: 84х108/32;
• бумага: офсет;
• тип обложки: 7Б - твердая (плотная бумага или картон);
• оформление: частичная лакировка;
• серия: Детск. Бестии Блэкстоуна;
• автор: Грей Джейкоб;
• переводчик: Смирнова Д. О.;
• издательство: Эксмо, 2017 г.;
• количество страниц: 320;
• размеры: 20,5х13х1,5 см;
• масса: 328 г.

Главный герой Кар вырос на улице и привык прятаться. Кар обладает невероятным даром - понимает язык воронов. О прошлом героя ничего не известно, а будущее – пугает. Юный Говорящий-с-воронами должен научиться использовать свои способности и найти надежных союзников, ведь только он может открыть дверь в Земли Мертвых. Старое зло, однажды чуть не разрушившее Блэкстоун, готово сделать все, чтобы Кар вернул его в мир живых. Впереди ждет невероятно опасная схватка, и кто победит в ней – загадка.

Книгу «Говорящий-с-воронами», Грей Джейкоб, Эксмо-Пресс можно купить в нашем интернет-магазине.
Ширина мм: 260; Глубина мм: 130; Высота мм: 20; Вес г: 329; Возраст от месяцев: 144; Возраст до месяцев: 192; Пол: Унисекс; Возраст: Детский; SKU: 6878006;

Подробнее >>>

Острова утопии: Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940-1980-е)

Острова утопии: Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940-1980-е)История и организация народного образования<br>1940-1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны железного занавеса столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации образования. В сборнике речь идет также о преемственности и разрывах с педагогикой предшествующих периодов (1900-1930-х годов), о судьбе различных дисциплин школьного курса, а также об изображении школы и школьников в литературе и кинематографе. Статьи­ сборника посвящены школьному образованию и внешкольным формам организации детей в республиках СССР, в Венгрии, Югославии, Швеции и ФРГ.<br>История и организация народного образования
1940-1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны "железного занавеса" столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации образования. В сборнике речь идет также о преемственности и разрывах с педагогикой предшествующих периодов (1900-1930-х годов), о судьбе различных дисциплин школьного курса, а также об изображении школы и школьников в литературе и кинематографе. Статьи­ сборника посвящены школьному образованию и внешкольным формам организации детей в республиках СССР, в Венгрии, Югославии, Швеции и ФРГ.


Подробнее >>>

Троицк, Златоуст, Бавлы, Дагестанские Огни, Чаплыгин, Туринск, спб Фрунзенский, Полянка, Зюзино, Нестеровская, Бескудниковский, Обухово, Кингисепп, Братеево, Алдан, Хотьково, Яблоновский, Мостовской.